ゆとりのある講義だけを選ぶ教育

表は，僕が担当しているある講義の受講者数の推移である。この講義は外国人を含めた応用数学科目であり，板書も説明も英語のみで行われる。最初の授業でそのことを伝えると，日本人学生からブーイングの声が上がり，最後の授業で行われる学生による授業評価では「英語を使うな」というコメントが毎年複数寄せられる。受講生は邦人・外人共に 3 年生であり，この授業の講義ノートは米国の 3 年生のための授業（僕が博士課程のときに受けた講義ノートそのまま）の内容を流用している。日本人学生にとってレベル的には全く問題は無いはずだが，例えば `substitute' が「代入する」だと知るためにはある程度の努力が必要になる。中身は素直なものだし，宿題も 6～7 題は出すし，A4 一枚の手書きカンニングペーパーの持ち込みを許可していることから，文句は言いながらも，成績が極端に悪いのはごく少数に留まる。したがって，どうにか最後まで付き合ってくれていた。
それが 2 年前くらいから急変している。途中で drop-out してしまう学生が増え。2010 年は半分しか最後まで付き合ってくれなかった。つづきは明日・・・