小中学生の全国学力テストの一部の問題を公開しないとか。その非公開問題は毎年出して学力の変化の指標に使うとか。本末転倒もはなはだしい。何のために試験をしているのでしょうねぇ。学力アップが第一義であって，「ついでに!」その結果を『専門家』が分析して変化を研究するべきではないか。もちろん問題そのものも『専門家』が作るのであるから。どうせその非公開問題も，かつての国家公務員試験問題と同様，生徒の記憶から漏れるものであるし，しょせんいい問題というよりも型通りの問題だろうから，ますます意味が無い。小中学生の能力が落ちたばかりか，テスト出題および結果を分析する研究者・教育者の質も相当に落ちているのではないか。
かつて入試問題を作ったことがある。数年前からの傾向を見ながら，予備校の反応を見ながら，高校からのクレームを背中に感じながら，決して同じ問題ではないものの，同じ分野の理解度を同じくらいの点数にできるように作題・配点するのである。毎週土曜は朝から日曜の午前様を 5～6 回も費やして作り上げるのである。微調整を経た最終版までには半年以上かかる。少なくとも僕が関与した数年は，予備校から（一応中立で高校教諭の気持ちも理解しているという前提で）「良問」という判定をいただいて，あの作題の苦しみを少しだけ忘れることができた。役所には，テストはもっと真面目にやれと言いたい。