また，僕の講義は宿題が 5～6 個あって，試験も 2 回している。試験結果の 80% と宿題の 20% で成績をつける。試験を 2 回受けた場合は，高い方の成績を報告する。がしかしである。試験を 1 回しか受けない学生がいる。また宿題を一つも出さない学生は毎年一人二人いる。半分以上出さないのも数名はいる。そして，そういう学生さんはたいてい試験もできない。当然だろう。宿題で手を動かさないと理解できないのに，それをさぼっておいて，一夜漬けで何ができるというのだろう。カンニングペーパーも 1 枚持ち込みしているにもかかわらずである。高校のときは成績が良かったかもしれないが，大学の試験には「教えていない」課題が出される。つまり応用問題である。僕自身の経験でも，いくつか経験したいい試験では「そうかぁ。授業でやってたことはこういうことだったのかぁ」と，そこで初めて理解が深まるものもあった。とてもいい試験問題だったということであり，僕にはそういう良問は作れそうもない。
というわけで，試験で合格点ちょっと下の学生さんが「何とかならないか」と来ることがあるが，宿題を一つも出していない学生さんが，カンニングペーパー付きの 2 回の試験で合格できないのであるからして，それはもはや実力だろう。
図は 5 年間の「宿題の得点と期末試験の得点との関係」である。合格率は短期留学生を含めると 82.7%（日本人だけだと 80.8%），合格者中 90 点以上が 33.0%（日本人だけだと 28.9%）となった。再履修者を除くと，宿題を出さないで合格することはかなり困難であることがわかる。この図はちょっと面白い。他人の宿題をコピーしたかもしれない学生がいるだろう。逆に宿題は出さずに好成績を取る学生も少しはいる。宿題の点数で合格した学生らしい集団もある。ま，宿題を自力でちゃんと解いただろう 70% くらいの学生は好成績で合格するらしい。そして，海外の学生（半数が US だったと思う）の 3 年生の方が日本人よりも好成績である。