マイナンバーの続き

    先週の情報はどうやら間違いらしい。さっき床屋さんで確認したところ，家族の番号は続いていなかったそうだ。先週の友人の場合は，そういえば・・・名刺大でもなく大きな紙だったと言っていたなぁ。その時点で怪しく思ってはいたのだが・・・再度取り出して眺めてみると，宛先票にも数字が三種類で一つはバーコード。通知カードの個人番号（本来，番号はこれだけでいいはずだが）以外にも，申請者 ID やら，宛先票の数字の一部も印字されている。先週の友人はそのどれかを個人番号だと勘違いしたのだろう。

本来の目的は何

    マイナンバーはまだもらえない。友人宅には届いたらしいが，家族で続き番号とか。なんだってぇー。家族内でもへそくり等があるだろうから番号は推測されるようなものであってはならないのではないか。役所は手抜きだ。全国の住民票情報を csv にして，乱数で全国すべての住人に割り振るならわかるが，もしかしたら，住所でもソートされているかもしれない。ひょっとすると，お隣も続き番号とか。くだらんねぇ。本来の目的を役所は理解していない。まさにお役所仕事の典型である。

今度は修士論文＠商学

    どうなっちゃったんだ。投稿規定で共著にできないなどと訳がわからない。僕が学生のときにいた下宿の大家さんは慶応商学部の著名な教授先生だった。散歩しているときも怖そうな先生だったなぁ。
    そもそも，修士論文はその完成とほぼ同時に論文集に投稿すべきである。機械系の先輩先生に言われた。修士論文は出版してあげなければ学生がかわいそうだと。昨今は特に，なかなか難しい現状ではあるが・・・さて，それはたとえ junk journal でも構わない。査読があれば立派なものだ。僕が立ち上げで手伝わされた力学系の学会委員会某論文集では，完成度や有用性は問わないことにした。ピカッと光る何かがあれば受理すべきとした。残念ながら，後輩達がその論文集を学会論文集に合体させてしまったため，敷居は高くなったかもしれない。
    一旦出版したものなら，単著でそれをいくら引用しても問題にはならないだろう。理想的な姿は，ある目標に至る段階的論文を学生さんに書いて出版してもらう。それを集めて，最終的な目標に向けて，追加計算を教員が独自にしてオリジナルな考察を加えて，立派な論文集に投稿する。すべてが受理されていれば，立派だ。ダメなら，そこのところの考察が不足しているわけだ。簡単な話である。こうすれば，毎年修士の学生さんが平均 1～2 名くらいは最低でもいるだろうから，毎年一編の出版は確保される。これで十分な業績であるべきである。一年に 50 編も出す教員は逆にうさんくさいと思うべきである。延べ 48 名程度の手下がいるだけなんだから，その教員は単なる名義貸しに過ぎない。自分が書いた論文（査読結果を受け取ってそのすべてに自分一人で答えた論文）とそうでないものとを区別して業績は公表すべきである。

卒論の無断引用

    もう世の中は終わった。自分の担当した学生さんの卒論の内容を論文にして出版すると違法らしい。
    　某ニュース> 教え子卒論盗用か＝教授の処分検討―○○教育大
うぅーむ。詳細はわからんが，普通にやっていることではないのか。と言うより，出版するために卒論でがんばってもらっているのだから，卒論を論文にして出版してもらったら喜ぶべきは学生さんの方だと思うのだが。うぅーんわからん。かなり特殊なことをしたのかなぁー。ニュース文面からはさっぱりわからん。それを懲戒解雇にする大学の見識も理解できん（ま，海外の論文盗用部分もあるらしいが）。しかし，この教員が馬鹿であることを示すのは，ニュースを信じるとすれば・・・
    　「盗用したつもりはない。・・・中略・・・卒論を使う権利がある」
の「権利」という言葉だ。これはさすがに僕には理解不能。学生さんと共同研究をしただけだろう。学生さんには敬意を表すべきである。
    2 チャンネルかな? を見ると，この教員は仁義を通さなかったのかもしれないなぁ。つまり著者欄にその学生さんの名前が無かった。それはたいへんなミスである。ただし，正確には，卒論は出版されていない（国会図書館には収蔵されていない）から，出版物とはみなされず，盗用という言葉も成立しないのかもしれない。マスコミのコメントではなく，きちんとした専門家の説明が欲しいところだ。某マンションの杭についてと同じだ! きちんとした専門家あるいは学会が，正しいことを述べるべきであろう。不勉強なニュースキャスターの知ったかぶりの素人言葉の間違った独り歩きが目立つ昨今ではないか。

文科省が公に言ってることは嘘らしい

    文系縮小は誤解だと言っている役所は，地方大学にいる友人の教員からの情報では，実は今も，文系縮小改革を含まない要求は何も受理しないそうだ。教育に関係しているのに，うらおもてのある役所のようだ。困ったものだ。それとも，元帝大とその他大勢を差別しているのだろうか。そうかもなぁー。
    いま TV で，自粛とかものを言えない空気の蔓延を憂いているが，主張しない若者が多いのも事実である。教室会議で提案する人が非常に少ない。僕のようなうるさい年寄りの前では言えないとでもいうのだろうか。昔は毎週木曜日 13:30から夕方まで会議があって，先輩先生が難しい話を長々としたが，僕は結構反対もしたし，新しい提案もしたと（自分を美化して）思う。正論を出せない教員が多くなったら，大学じゃなくなるだろうなぁー。グループでは主張を表明するが，それに対して過去の経緯などを持ち出して反論すると折れてしまうようではそもそもダメなのだが。どこまでも食い下がらないと!

大学院は教育の場ではないのか

    またぞろ米国の猿真似の科目ナンバリング（大学院は【専門記号+目的分類+科目番号】らしい）が始まったのだが，修士課程科目で次のような目的分類をするという。

1. 研究課題の本質を理解し探究できる幅広い基礎知識と基礎学力
2. 専門分野に関する深い知識
3. 専門分野に関連した学際的知識
4. 異なる専門分野の知識の統合によるシステム設計能力
5. 研究の設定課題と課題解決能力
6. 研究の高度な実践能力と応用展開能力
7. 研究の遂行に必要な語学力
8. 研究指導または技術指導のための基本的能力

現状で二番目と四番目は無理。修士教育はまだまだ基礎教育である。さらに五番目以降は，工学系専門教育課程で実施できる内容ではない。執行部あるいは役所は何か勘違いしていないか。
    博士課程科目ではさらに以下のようである。

1. 社会的要請を踏まえた俯瞰的視野に立って研究課題を開拓し，研究を実践する能力
2. 独自の発想による課題解決能力
3. 他分野に応用できる思考能力
4. 国際学会等で発表するに十分な語学力・論文執筆能力・ディベート力・コミュニケーション能力
5. 研究指導を行う能力
6. 研究またはプロジェクトをマネジメントする基本的能力

米国でも博士課程はまだまだ基礎の教育現場である。少なくとも最初の一年はきっちりした講義を受ける。学生さんが自ら努力する目標として一番目と二番目は必要かもしれないが，ほぼすべて工学系専門教育課程でそこの教員が教育できる範疇には入らない。わが国の大学院重点化というのは，やはり間違った概念だったのではないか。そもそも，これが教育できる教員がいるのか。僕の周りにはいないよ。
    もひとつ面白いことがある。本専攻の個々の科目のナンバリング末尾の科目番号は便覧にある表の上からの順番である。呵呵，なんじゃそりゃ。ナンバリングの意義を理解していないのではないか。学部はどうなるんだろう。少なくとも【専門記号+目的分類+科目番号】じゃ意味がなさそうだが，きっとそうなっているんだろぉなぁ。【専門記号+必須選択別+小分野記号+提供形態別記号+科目番号】くらいは必要だとは思うのだが。どうなることやら。

くい

    私企業発注だから下請けが困るのではないだろうか。土木の公共事業では多分（？），長さが足りないという報告があれば元請けが役所に説明し，発注者（国や地方公共団体）から追加料金が出るはずである。人の命に関わる構造物の建設では当たり前なはずだが，まさかそうなってないわけはないですよねぇー。
    マスコミにお願いしたいのだが，建築と土木を「建設」とひとくくりにはして欲しくないなぁ。犯罪者は本当にすべてが「土木作業員」なのかなぁー。一部は「建築作業員」とか「施設作業員」じゃないのかなぁ。『黒部の太陽』って映画観て欲しいなぁ。
    え，しかし，道営住宅とか県営住宅の発注者は地方公共団体なんだから，竣工検査でミスを見逃した責任はあるのではぁ？

グローバリゼーション＝均質化

としか思えない。役所の価値観に合わせないといけない大学が果たして本当の大学だと言えるのか。かつて本学は，役所に迎合する「振り」をしてきたが，もはや本学も含めて役所の恫喝にペコペコしているだけのように見える。本学は昔から「実学主義」と豪語しているが，そんな研究にはアカデミズムの存在は不要であるからして，外でやってもらえばいいわけだ。プロジェクト研究とかプロジェクトリーダーとか，リーダーを育成するとか，他の誰かが，あるいは OJT でやればいいことをやっているのではないか。元神尾銅山の施設に膨大な資金を配る部分は非常に高く評価すべきであるが，外国の下水処理研究・事業に数千万も当てる必要は全く感じない。どこにも学問の匂いがしないからだ。役所はもう少し，他の役所との差別を明確にすべきではないのか。無駄と思えるくらいの幅広い価値観を大学に与えるのが役所の本来の役割ではないのか。

感謝祭に変装

    うぅっ！　ハロウィーンってのはヨーロッパの感謝祭なんですね。失礼しました。しかし，これはアメリカでは子供の行事じゃなかったか? 日本はどこか変。

クォーター制と携帯通信料金値下げ

    本日の教室会議で，数年後に実施する全学（教養）教育のクォーター制の阿呆なシステム設計を知った。どうやら日本では 1 セメスタ当たり偶数の科目数でないとダメらしい。つまり，一科目を週 2 回やるのがクォーター制なんだそうだ。馬っ鹿じゃなかろうか。
    さてさて，本日のニュースでは携帯通信料金を値下げしようと，政府が圧力を加えるらしい。受益者が金を払うのがどうしておかしいのか理解できない。政府は消費を増やしたかったんじゃなかったか。ま，それはともかく，動画とか膨大なデータを収集するのに金がかかるのは当然ではないのか。まさに馬っ鹿じゃなかろうかの二つ目だ。オープン価格というのも変だと以前から思っているが，商品にきちんとした定量的価値が与えられない生産者は馬っ鹿じゃないのだろうかと思っているが，必要経費すら料金から取れないとしたら，経営者は泣き寝入りではないのか。あるいは，必要経費よりも多額を今まで請求していたというのか。全くわからん。僕なんか友達数名しかいないし，携帯はメイルしかしないし，インターネットも必要最小限だから，月額で，データ通信が1000円，プロバイダとウェブページが1000円，携帯電話通信が1000円だ。固定電話の方が高い！呵呵。